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ESTRUCTURA TRES ACTOS
a. Una serie de eventos b. Eventos que tienen significado. c. Eventos que tienen importancia. 1. ¿Por qué es hoy el día mas importante de la vida de mi personaje?
2. ¿Por qué se debe contar esta historia ahora?
a. La estructura tres actos se usa en muchas actividades diarias. 1. Te cuestionan sobre tu día en la universidad. a. PRIMER ACTO:
i. Empiezas por exposición: mi profesor fue tal persona. i . Pasas al problema. El profesor me puso una nota de FRACASO que me pareció injusta. Me quejé. i i. Esa queja es el final del primer acto. La decisión de b. SEGUNDO ACTO: El conflicto va creciendo. Se agregarn
obstáculos y maneras del personaje de actuar ante estos obstáculos. i. “Y hubo otro problema. Y actué así.” i . El final del segundo acto es cuando todo está perdido. c. TERCER ACTO: Eventos en los que el personaje resuelve o
no su problema. La historia termina al í. b. PRIMER ACTO
i. VIDA ORDINARIA: La audiencia te da opción para describir cómo es la vida de
este personaje antes de que la historia arranque. i . En este acto se expone el problema básico i i. Se introduce al protagonista y personajes principales iv. Se presenta la mayoría de la exposición e historial de personajes (Únicamente lo v. Se presenta el CATALIZADOR: Evento que embarca al personaje en la historia.
1. Ex. El catalizador de “American Beauty” es cuando Lester Burnham vi. Se propone una PREGUNTA CENTRAL que será contestada en el clímax. 1. ¿Conseguirá el protagonista su meta? 2. Una vez que existe la pregunta, todo en la historia se relaciona con ella. vii. El primer acto TERMINA cuando el personaje decide actuar. 1. Ex. El primer acto de Estación Central” termina cuando Dora decide acompañar al niño a buscar a su padre. c. SEGUNDO ACTO
i. Este es el acto en el que se da la batal a entre el protagonista y las fuerzas 1. Es importante diferenciar “fuerzas antagónicas” de “antagonista”. No siempre es necesario tener un antagonista personificado. i . Este acto funciona a base de Acción Creciente. 1. Acción Creciente: El conflicto cada vez crece más.
1. Una escuela dice que en la mitad de la película el protagonista empieza a buscar su objetivo subconsciente en lugar de objetivo consciente. Muchas películas no funcionan así. a. Ejemplo de una película que sí funciona así: i. “Thelma and Louise” -- En el punto medio, Thelma, después de ser robada por J.D., se hace cargo de toda la situación. Hasta este momento, Thelma se ha dejado l evar, como siempre se ha dejado llevar por la vida, pero desde ahora, su real necesidad (conducir su vida) se vuelve activa. 2. Otra escuela toma al Punto Medio como un simple punto de giro. Un evento que cambia el rumbo de la historia. iv. PUNTO OSCURO: Esto usualmente ocurre al final del segundo acto. Todo está 1. Ex: En “Mi Pobre Angelito” los ladrones atrapan a nuestro protagonista y 2. En algunas películas con final trágico, el final del segundo acto es un momento en el que las cosas van bastante bien. Esto se hace con el fin de dar a la historia dinamismo. En algunas historias no es interesante ver que todo estaba mal y después se puso peor. a. Ex: En “Being John Malkovich” el segundo acto termina cuando Craig, nuestro personaje, lo tiene todo. Ha manipulado a Malkovich a ser titiritero. d. TERCER ACTO
i. Se da la batal a final entre el protagonista y las fuerzas antagónicas. i . En el clímax, el protagonista sufre su arco. i i. El protagonista consigue o no su meta. 3. Y TU MAMÁ TAMBIEN
i. Catalizador: Conocen a la española, Luisa (Maribel Verdú). i . Final del Primer Acto: Ella decide viajar a la playa con Tenoch y Julio. Los muchachos se embarcan en su objetivo de acostarse con ella.
i. Primera Mitad: Búsqueda del objetivo de Julio y Tenoch. Acción y conflicto i . Punto Medio: Tenoch se acuesta con Luisa, pero Julio los ve. Se enfurece. Muchos secretos que se guardan entre si se exponen. Aprendemos que la necesidad de Julio y Tenoch no es el sexo que quieren tener con Luisa, sino definir la relación entre el os dos. i i. La relación va en declive. iv. PUNTO OSCURO: No van hacia ningún lado. Están todos molestos entre si.

Source: http://www.abacafilms.com/material_ayuda/estructura3actos.pdf

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The current issue and full text archive of this journal is available atDe´partement des sciences de la gestion, Universite´ du Que´bec a` Trois-Rivie`res, Accepted 28 February 2008´ conomie et Gestion, Universite´ du Que´bec a` Montre´al,AbstractPurpose – The present study aims at a deeper understanding of the performance outcomes of thealignment between the e-business capabilities

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