Cuenta .p65

Señor Gran Canciller, Señor Vice Gran Canciller, señoras y señores 1.
miembros del Claustro Pleno Ordinario y señoras y señores integrantes de la Comunidad Universitaria participantes en este acto, tengo el agrado de presentarla Cuenta Anual sobre la marcha de nuestra Institución, la cual fue expuestaanteayer al Consejo Superior, todo ello en conformidad con la normativa quese ha dado nuestra Universidad.
Esta Cuenta Anual se lleva a cabo, en este día 6 de agosto, según la tradicióniniciada por acuerdo del Consejo Superior hace más de un lustro, cuando laIglesia celebra la Transfiguración del Señor, festividad escogida por nuestrosfundadores para levantar el Acta de origen de la Universidad.
Para nosotros, la Transfiguración, como mirada de anticipación, es la manerade crear sentido hacia el futuro, para que éste tenga un hermoso cumplimiento.
La Universidad anticipa su sentido de proyección y procede a la búsqueda desus propias definiciones, concorde con los tiempos en las que, para seguirhaciendo bien su tarea, conserva su identidad, su sentido esencial y la indelebleimpronta de su misión.
La presente Cuenta está dividida en cuatro secciones. La primera, considerahitos relevantes y aspectos de significación para nuestra Casa de Estudios. Lasegunda, contiene una invitación a ser parte de la Acreditación Institucional.
La tercera, abarca un resumen de avances en el cumplimiento de los objetivostrazados en el Plan Estratégico 2005-2010 y, la última, se refiere a la gestióneconómica y financiera.
Quiero expresar, en primer término, nuestro reconocimiento a MonseñorGonzalo Duarte García de Cortázar, Gran Canciller, por su permanente guía yapoyo. Destaco, a la vez, la activa presencia en nuestro quehacer del PresbíteroDietrich Lorenz, Vice Gran Canciller.
HITOS INSTITUCIONALES
El presente Año Académico fue inaugurado solemnemente en nuestra festividaddel 25 de marzo. La lección inaugural estuvo a cargo de Su Excelencia, elArzobispo Secretario de la Congregación para la Educación Católica, MonseñorJean-Louis Bruguès, quien centró su exposición en la enseñanza actual de laTeología Moral.
En dicha ceremonia, se entregó la Condecoración Fides et Labor en el gradomáximo, al profesor titular del Instituto de Historia don Eduardo Cavieres, enreconocimiento a su muy destacada y fructífera vida académica.
El 30 de septiembre pasado, la Universidad recibió la significativa visita delEminentísimo Señor Cardenal Don Renato Raffaele Martino, Presidente delPontificio Consejo Justicia y Paz, y del Pontificio Consejo para la Pastoral delos Emigrantes e Itinerantes, quien, ante académicos, líderes políticos y sociales,dictó la conferencia: “El desafío de la equidad en un mundo globalizado. Aportesdesde la Doctrina Social de la Iglesia”.
La Vice Gran Cancillería, a mediados de noviembre, organizó la VII Jornadade Reflexión a la Luz del Legado de Juan Pablo Segundo. El tema escogidofue: “La pastoral de la inteligencia como desafío de llevar la fe a la culturadel mundo actual”.
Hace pocos días entró en vigencia el Reglamento de Personal Académico,cuerpo normativo largamente estudiado y debatido por el Consejo Superior.
Cobra relieve el hecho de que el anterior Estatuto del Personal Académico yaha regido por 38 años, cerca de la mitad de nuestra vida institucional. Casi latotalidad de las disposiciones fueron aprobadas por la unanimidad de losConsejeros Superiores, lo que expresa una clara conciencia de colegialidad yde primacía de los intereses de la Institución. Expreso mi reconocimiento atodos quienes aportaron en la configuración de este importante Reglamento.
Renovación de autoridades y nominaciones
Se incorporaron al Consejo Superior, al ser elegidos como Decanos, los
académicos: Arturo Chicano, de Arquitectura y Urbanismo; Nelson Vásquez,
de Filosofía y Educación; y Gabriel Yany, de Recursos Naturales. Se integró,
recientemente, el profesor Kamel Harire, quien fue designado por el Gran
Canciller como Director-Decano del Instituto de Ciencias Religiosas. Asimismo,
resultaron electos para desempeñarse en dicho órgano colegiado, los académicos
Jorge Galbiati y Edison Santibáñez, por las Facultades de Ciencias y de Filosofía
y Educación, respectivamente. Como representante del Gran Canciller en el
Consejo Superior, fue designado el Presbítero Gonzalo Bravo. Elegidos por
votación directa de los estudiantes, se integraron Rodrigo Becerra y Francisco
Cubas, al cumplir su periodo los Consejeros Carlos Aparicio e Israel Freire.
Reitero aquí mi reconocimiento, por el aporte y el sentido institucional conque desempeñaron las relevantes funciones de Consejero Superior, a la profesoraHermana María Inés Concha y a los profesores David Jolly, Renato Ochoa,James Robeson y Eleuterio Yáñez.
En el Capítulo Académico, asumió recientemente como Presidente el profesortitular de la Facultad de Agronomía, Pedro Undurraga; en el periodo seincorporaron a este Cuerpo Colegiado, Godofredo Iommi, por la Facultad deCiencias; Francisco Nattero, por Ciencias Económicas y Administrativas; SergioPalma, por Recursos Naturales; y Carlos Salinas, por la Facultad de Derecho.
Distintas Unidades Académicas llevaron adelante elecciones de Director. Fueronelectos, en orden cronológico, Rodrigo Saavedra, en Arquitectura y Diseño;Luis Espinoza, en Educación Física; María Luz Morillo, en Pedagogía; RenzoDevoto, en Ingeniería Comercial; Mauricio Schiavetti, en Filosofía; EduardoAraya, en Historia; Joel Saavedra, en Física; Ricardo Schrebler, en Química; yEduardo Rodríguez, en Ingeniería en Construcción. Fueron reelectos GuillermoMartínez, en Ciencias del Mar; Francisco Pizarro, en Ingeniería de Transporte;Luis Onetto, en Psicología; Graciela Muñoz, en Biología; Patricia Vargas, enLiteratura y Ciencias del Lenguaje; y Enrique Reyes, en Música.
Nuevos programas académicos
El Consejo Superior aprobó la creación de los programas de Magíster en
Proyectos Urbano-Regionales en Seguridad Humana, Eficiencia Energética y
Equilibrio Climático para América Latina y El Caribe, y el Magíster en Trabajo
Social con menciones en Familia, y en Comunidad y Territorio. Además, fue
creado el Postítulo en Pedagogía para Docentes de la Formación Diferenciada
de la Educación Media Técnico Profesional. Se acordó también, incorporar la
mención en Composición al grado de Licenciado en Ciencias y Artes Musicales,
y se creó el grado de Licenciado en Interpretación Musical.
Distinciones
El profesor titular del Instituto de Historia, don Eduardo Cavieres, quien ha
realizado notables aportes a los estudios históricos y cuya obra es ampliamente
conocida y reconocida tanto en Chile como en el extranjero, fue galardonado
con el Premio Nacional 2008 de su disciplina. Su quehacer ha contribuido, de
una parte, a renovar la historia económica y, en los últimos años, ha adquirido
particular relieve público por el trabajo emprendido con historiadores de Perú
y Bolivia, el cual ha cristalizado en importantes libros.
El profesor y arquitecto Miguel Eyquem, uno de los fundadores de la nuevaEscuela de Arquitectura y de la Ciudad Abierta, fue investido por el Gran Canciller con el grado de Doctor Honoris Causa. Dicho grado se le confirió porsu maestría en el oficio, en el urbanismo, y en el diseño, en especial en elcampo aeronáutico. Igualmente, el Consejo Superior designó Profesor Eméritoal académico del Instituto de Geografía, Rodolfo Allesch, en reconocimiento asu larga y destacada trayectoria. Además, el antropólogo y etnólogo francésMarc Augé fue investido como Profesor Honoris Causa, y el catedrático delárea de la ingeniería bioquímica de la Universidad de Santiago de Compostela,Juan Lema, fue nombrado Profesor Extraordinario. También, el Consejo acordóconferir la distinción Fides et Labor por Servicios Distinguidos al arquitectoCamilo Lobos, tras una vida dedicada a la Universidad.
En septiembre de 2008, se confirió la Distinción Fides et Labor al MéritoAcadémico a los profesores: José Hernán Cabello, David Cademártori, ManuelCasanueva, Héctor Castillo, María Antonieta Contreras, Ida De Gregori, JuanFerrari, Patricio García-Tello, Gladys González, Teófilo Melo, Patricia Navarrete,Rodolfo Olivarí (Q.E.P.D.), Padre Reinaldo Orellana, Patricio Pavez, HugoPinochet, Ángel Romero, Luis Osvaldo Saavedra, Rodolfo Urbina, y ReinhardZorn. Por su parte, en la festividad del Sagrado Corazón, que este añocorrespondió al 19 de junio, se realizó la ceremonia de entrega de dichaCondecoración, lo que a futuro será parte de la conmemoración del día deNuestro Patrono. Fueron distinguidos los profesores: Rodolfo Allesch, VíctorCabezas, Víctor Constanzo, Ramón Díaz, Edgardo González, Andrés Markovits,Juan Mastrantonio, Jorge Medina, Esteban Morales, Emilio Quezada, BorisRamírez, Raúl Saavedra, Jorge Sanhueza, Luis Toledo, Juan Vrsalovic, y JorgeZazópulos. A todos ellos, reiteramos públicamente nuestro testimonio degratitud, reconocimiento y entrañable afecto.
Desde otra perspectiva, el profesor Sergio Marshall fue elegido Vicepresidentede la Asociación Panamericana de Biotecnología Marina. Por segunda vezconsecutiva, fui nominado Vicepresidente Alterno del Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas. Asimismo, desde mediados del año pasado,me ha correspondido ejercer el cargo de Presidente del Capítulo Chileno deUniversidades Católicas.
Jerarquización académica
Durante el período que abarca esta Cuenta, el Capítulo Académico incorporó a
cinco profesores a la jerarquía de titular, mientras que nueve accedieron a la
categoría de adjunto y cinco a la de auxiliar. Reitero mi especial saludo a quienes
han alcanzado tales jerarquías en virtud de su mérito, vocación académica y
sentido institucional.
Obituario
Con profundo pesar recibimos la noticia del deceso de apreciados miembros
de la Comunidad Universitaria. El año recién pasado falleció quien fuera
Directora de la anterior Escuela de Servicio Social, Elizabeth Walter. En
septiembre, lamentamos la partida de la profesora del Instituto de Literatura y
Ciencias del Lenguaje, Yanina Cademártori. En octubre, se produjo el
fallecimiento de quien fuera profesor del Instituto de Ciencias Religiosas, Antonio
Rebhein; del académico arquitecto Jorge Sánchez, uno de los fundadores de la
Escuela de Arquitectura; y del profesor de la Escuela de Ingeniería Mecánica,
Roberto Medinelli. En diciembre falleció Rodolfo Olivarí, quien fue profesor
de la Escuela de Ciencias del Mar. Días más tarde nos conmovió el deceso del
Director del Instituto de Arte, Leonidas Emilfork. En abril del presente año, se
produjo la muerte de la apreciada funcionaria y connotada dirigente gremial,
Mónica Pizarro. Asimismo, a mediados de julio nos apesadumbró la defunción
del profesor de la Escuela de Ingeniería de Transporte y anterior directivo
universitario, Sergio Hurtado. Algunos días atrás, con honda congoja sentimos
la partida de Víctor Díaz, quien fuera Director de Admisión y Registro.
Diversos centros y expertos, tanto nacionales como extranjeros, han 2.
destacado que dentro de las políticas públicas llevadas a cabo en Chile durante las dos últimas décadas, tiene una especial connotación en el ámbito de la Educación Superior, la instauración y desarrollo de un riguroso sistema de evaluación y de aseguramiento de la calidad, tanto de carreras y programas como en el nivel institucional. Esta Universidad ha participado activamente y desde su inicio en este proceso, consciente de nuestro compromiso con el paísy con el desarrollo universitario, con la necesidad de proveer de una mejorinformación a las familias y de la contribución que proporciona al progreso dela propia Institución.
Este mes se cumple el periodo de acreditación institucional por cinco añosque, en agosto de 2004, acordó la Comisión Nacional de Pregrado a la sazónexistente. Oportunamente, la Universidad solicitó a la instancia ahora vigentepor ley, denominada Comisión Nacional de Acreditación, que diera inicio a unnuevo proceso e hizo entrega del Informe de Autoevaluación Institucional, primerpaso de tres que contempla el camino hacia una nueva acreditacióninstitucional. Es altamente probable que, al finalizar este trimestre, se cuentecon el acuerdo respectivo. Formalmente, nuestra Universidad está en procesode acreditación.
Ante el Claustro de 2005 tuve ocasión de destacar el logro alcanzado enese entonces. El resultado obtenido nos permitió tomar mayor concienciasobre los avances alcanzados en investigación y postgrado, ya que estuvimosentre las cinco principales universidades chilenas en acreditar dichas dos áreas. La Institución había sido invitada dentro de un selecto grupo deuniversidades a participar en una experiencia piloto, la primera de este tipoen el país. Aceptar tal invitación fue natural, puesto que esta Universidad yasumaba numerosas acreditaciones en carreras de pregrado y algunas enprogramas de postgrado.
La decisión de dar inicio a un nuevo proceso voluntario de acreditacióninstitucional fue consultada a la Gran Cancillería y adoptada hace más de unaño por el Consejo Superior, asunto que ya fue planteado en el Claustro 2008.
El trabajo realizado desde entonces, permitió poner de manifiesto la variedad yriqueza de nuestro quehacer de universidad compleja, así como hacer efectivanuestra cultura participativa. A las áreas ya evaluadas en 2004 se añadió ahorala de Vinculación con el Medio, con lo que el Informe de Autoevaluacióncontiene todas las áreas identificadas por la Comisión Nacional antesmencionada. Tras varias sesiones de trabajo, el Consejo Superior hizo suyo poracuerdo unánime el Informe de Autoevaluación, generado a partir de la propuestaque, en su oportunidad, había encargado a Rectoría.
Como es sabido, esta Universidad tiene entre sus rasgos distintivos una marcadaorientación hacia la autorregulación de sus actividades, entendida ésta como lacapacidad para darse normas, estructurar criterios, y definir, priorizar eimplementar políticas, sobre la base de los grados de autonomía que le hansido reconocidos tanto por la Iglesia Católica como por el Estado chileno. Enconsecuencia, la autoevaluación sobre la cual se sustenta el Informe entregadono corresponde a un proceso aislado, sino que se encuentra respaldada por unconjunto de cuerpos normativos, estructuras y definiciones institucionalizadasa través del tiempo.
Todos quienes constituimos la Comunidad Universitaria hemos sido capacesde dar vida activa y prolífica a esta Institución, desarrollando una efectivacultura de autorregulación, incluidas en ella las acciones de rendición de cuentas, de las que este Claustro es un apropiado testimonio. A lo anterior sesuma una gestión ordenada, según procesos concordados, llevados a cabo demanera sistemática con vistas a garantizar la pertinencia y un mejor nivel en lasfunciones y quehaceres asumidos por la Universidad. Son estos componentesorgánicos y acciones de personas, los que dan sentido y plenitud a nuestrosistema de aseguramiento de la calidad. Conviene destacar, a modo ilustrativo,la incidencia que adquiere contar con el Plan de Desarrollo Estratégico 2005 –2010 y haber realizado el ejercicio de evaluación intermedia en el segundosemestre de 2007, materia que también fue informada a este Claustro en 2008.
Presentado ya el Informe de Autoevaluación a la instancia correspondiente,sólo resta completar el proceso en las otras dos etapas, a saber: evaluaciónexterna y juicio de acreditación. Muy pronto, hacia finales de septiembre, serecibirá la visita de la Comisión de Pares Evaluadores. Conocerán nuestrasexperiencias en el diseño y aplicación de procesos, verificarán o compartiránnuestras fortalezas y debilidades. Si somos rigurosos y genuinos al presentar anuestra Universidad, comunicando bien nuestros pasos y propósitos,conseguiremos demostrar que visitan una Institución que honra y valora suhistoria y su presente, y que se proyecta hacia un promisorio futuro, fielessiempre al lema de Fe y Trabajo. FORMACIÓN UNIVERSITARIA DE CALIDAD CON SELLO PROPIO
A inicios de este año, el Consejo Superior aprobó la constitución del Programa de Formación Fundamental y lo reglamentó. Cobrará pleno vigor a partir del segundo semestre de este año. Este programa fue propuesto como resultado del trabajo de un grupo de académicos de distintas Facultades, quienes reflexionaron e identificaron los valores y sello propio que esta Universidad procura ofrecera sus estudiantes. Cabe reconocer y agradecer a cada uno de ellos su valioso Innovación Curricular
Entre las carreras y programas de pregrado que han rediseñado su currículo yestán implementándolo, como culminación algunos de ellos de proyectos MECESUP, se cuentan: Pedagogía en Música, Intérprete Musical, Licenciaturaen Ciencias y Artes Musicales, Contador Auditor, e Ingeniería Comercial. Con ello, y a partir de 2004, alrededor del 50% de los programas de pregradoimpartidos han sido rediseñados.
Como manifestación del compromiso público con la formación inicial y continua de profesores, la Universidad ha seguido abordando diversasiniciativas. Entre ellas, destaca el trabajo conjunto llevado a cabo entre la Escuela de Pedagogía y Unidades Académicas responsables de la formaciónde profesores, el cual permitió establecer un nuevo componente pedagógico Articulación entre pre y postgrado
El Consejo Superior aprobó la propuesta de Rectoría en orden a establecer un
sistema de articulación entre los estudios de pre y postgrado. Este sistema
permitirá a nuestros estudiantes interesados, avanzar curricularmente en
estudios de nivel superior una vez cumplidos los requisitos académicos para
ello. Las normas respectivas están contempladas en el Reglamento General de
Estudios de Postgrado.
Fortalecer una cultura de la evaluación y de aseguramiento de la calidad
Treinta y tres carreras de la Universidad están actualmente acreditadas. El mayor
número en el Sistema Universitario chileno. En el período, diecisiete carreras
entregaron sus informes de autoevaluación y otras quince están en proceso de
preparación del documento interno evaluativo. Entre las seis carreras que
culminaron su proceso, cuatro incrementaron el periodo de acreditación y dos
lo mantuvieron. Al tiempo que en cinco se está a la espera del informe de pares
y en seis de la visita de la comisión respectiva. Adicionalmente, las carreras de
Agronomía y Arquitectura se encuentran en proceso de acreditación
internacional.
En esta línea y durante el período, la Universidad logró la adjudicación de tresproyectos MECESUP destinados a los estudiantes para: mejorar la calidad de susaprendizajes, establecer un sistema de apoyo académico que contribuya aincrementar los niveles de retención, y posibilitar la adquisición de competenciasacadémicas iniciales de quienes ingresan.
A partir de este año, el Sistema de Evaluación del Desempeño Docente se estáaplicando a la totalidad de la Universidad. Los principales objetivos a alcanzarcon la plena aplicación de dicho Sistema, dicen relación con: mejorar losaprendizajes de los estudiantes, desarrollar las competencias docentes, proveerinformación sobre el desempeño docente y apoyar la investigación en docenciauniversitaria. Uno de los instrumentos de este Sistema es la aplicación de una encuesta de opinión online, de carácter voluntario. El promedio de respuestase ubicó en torno a un 32%, cifra que es considerada satisfactoria, si se tomaen cuenta que se trata de una primera aplicación realizada a través delNavegador Académico.
Recursos de aprendizaje y tecnología educativa
Los académicos están haciendo un encomiable esfuerzo para incorporar
innovaciones y usar nuevas tecnologías en los procesos docentes. Junto a esto,
la Universidad ha continuado adquiriendo materiales en soporte digital que la
dotan de mejores recursos para el aprendizaje. Las 1.892 aulas virtuales activas
muestran que, en promedio, más del 66% de las asignaturas son apoyadas por
una plataforma apropiada. Los estudiantes disponen de opciones significativas
para desarrollar competencias de trabajo colaborativo y de estudio en ambientes
digitales. Actualmente, algo más del 70% de nuestros estudiantes interactúa
con estos recursos desde su domicilio.
Formación integral
La Universidad ha fortalecido ámbitos formativos más allá de la docencia en el
aula. Las actividades de la Pastoral Universitaria se han incrementado, ocupando
de mejor manera los espacios universitarios y los medios de comunicación
disponibles, en coordinación con la respectiva Vicaría Diocesana. Centrada en
la reflexión y discusión de temas de la realidad nacional, estudiantil y eclesial,
se ha logrado una viva presencia en diversos Campus, la que se extenderá a
partir de este semestre en Curauma. Es grato constatar una mayor y activa
participación de estudiantes en las distintas celebraciones litúrgicas que marcan
la vida universitaria.
Por otro lado, la experiencia acumulada y la valoración de quienes hanparticipado en la ejecución del programa de fondos concursables “Con TusIdeas: Universidad Viva”, ha posibilitado la presentación de un mayornúmero de iniciativas cada año y un aumento en los proyectos seleccionados. En el año 2009, los proyectos postulados se incrementaron enun 31%, llegando a 201. Por su parte, el número de iniciativas que recibefinanciamiento y que son acompañadas en su ejecución aumentó en un 20%respecto de 2008. Más de mil estudiantes participaron en este Programa.
En el ámbito de la promoción de una vida saludable y del autocuidado, lapráctica del deporte recreativo convoca a más de cuatro mil estudiantes enacciones durante el año, ya sea a título personal o enmarcadas en programasinstitucionales y de Facultades o Unidades Académicas. Además, se atiendentemas de sexualidad responsable, prevención de uso de drogas y alcohol, yfomento de una cultura de la paz, a través de diversas intervencionessocioeducativas. Se prosiguió con la capacitación de monitores en esta área,con la concurrencia de un número creciente de estudiantes. Nuestra Universidadcoorganizó la Conmemoración del Día Mundial del SIDA para las Universidadespertenecientes al Consejo de Rectores de la Región de Valparaíso.
En el deporte competitivo, nuestros estudiantes tuvieron una participaciónsobresaliente. A nivel nacional se participó en veintidós deportes y se obtuvo elprimer lugar en tres competencias por equipos. Sumados a otros buenosresultados, se consiguió el segundo lugar en la clasificación general, tras laUniversidad de Chile y por sobre la Pontificia Universidad Católica de Chile. Anivel regional, la Universidad nuevamente ganó los Juegos DeportivosUniversitarios Navales. De veinticinco competencias, obtuvo dieciséis primeroslugares, uno más que el año recién pasado.
Desafíos:
- Implementar exitosamente el Programa de Formación Fundamental yproseguir con acciones de rediseño curricular basado en competencias.
- Incentivar la articulación curricular entre pre y postgrado abarcando unmayor número de áreas del saber.
- Fomentar mejoras y acciones de aseguramiento de la calidad con vistasa obtener mayores tiempos de acreditación para los programas y carrerasde pregrado.
- Enfatizar la aplicación del sistema de evaluación del desempeño docentepor medio de incentivos y acciones de difusión adecuados.
- Mejorar los indicadores de titulación y retención de los estudiantes,profundizando las acciones de nivelación de competencias iniciales yrevisando aspectos curriculares, y- Propiciar una creciente participación de la Comunidad Universitaria enlas actividades de la Pastoral.
INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE PERSONAS EN CONOCIMIENTO
AVANZADO
La Universidad ha continuado su quehacer en esta área para consolidarseentre las mejores del país. La Fundación Carnegie, a la luz de reconocidosestándares internacionales, estableció una clasificación que, aplicada a nuestraCasa de Estudios, la deja ubicada en la categoría de universidades intensivasen doctorados e investigación, la segunda entre las definidas. Según lamencionada tipología, se sitúan en esta clasificación aquellas institucionesacadémicas que cuentan con 10 programas doctorales y gradúan, anualmente,a lo menos 20 doctores.
El ranking de instituciones de investigación SCImago, que evalúa institucionesde investigación de nivel mundial sobre la base del prestigio de las revistasdonde se publica (Average Standarized SJR), ubica a nuestra Universidad comola cuarta institución de investigación del país. El mismo ranking le otorga unatercera posición entre las universidades católicas de América Latina. Esta esuna muestra del potencial de nuestros investigadores. Nuestra actual fortalezadescansa sobre las ciencias básicas, del derecho, de las humanidades y de lasciencias aplicadas.
Investigación, desarrollo e innovación
Treinta y nueve investigadores pertenecientes a las Facultades de Derecho,
Ingeniería, Ciencias Económicas y Administrativas, Ciencias, Arquitectura,
Filosofía y Educación, Agronomía, y Recursos Naturales, se adjudicaron
proyectos FONDECYT, antecedente que sitúa a la Universidad en el primer
lugar regional. Un 55% de los investigadores principales de estos proyectos
son profesores asociados, situación promisoria atendido el recambio
generacional en curso.
En la actual ejecución de 214 proyectos de investigación con fondos externos,participan 104 profesores de la Universidad. En el período 2008-2009, nuestraCasa de Estudios logró la adjudicación de cincuenta y tres proyectos enconcursos externos, tanto de carácter nacional como internacional.
Complementariamente, otras 215 iniciativas fueron financiadas con fondosinternos de la Institución en modalidad grupal, individual, semilla y asignables.
La mayoría favorece a investigadores jóvenes, respaldados por académicos demayor experiencia. De acuerdo a los criterios de asignación vigentes, los recursosinternos se aportan como preparación para postular a recursos externos.
Las publicaciones indexadas han alcanzado un total de 214 artículos entre enerode 2008 y mayo de 2009. El total acumulado de publicaciones ISI durante 2008, llegó a 134, lo cual representa un aumento anual de un 12%. Se continuóm e j o r a n d o e l d i s e ñ o d e l o s i n c e n t i v o s a p u b l i c a c i o n e s , c o n l aincorporación de los ISI Proceedings, referencia que permite reconocer ele s f u e r z o d e i n v e s t i g a d o r e s d e d i f e r e n t e s U n i d a d e s A c a d é m i c a s ,especialmente de las Ingenierías.
Durante este año, la Revista de Derecho ingresó a SciELO, con lo cual laUniversidad totaliza dos revistas indexadas en ISI, cuatro en Scopus y cincoen SciELO. La Revista Signos obtuvo, en 2008, el apoyo de CONICYT pararevistas indexadas.
A través del Fondo de Publicaciones Académicas se están editando obras de losprofesores Kamel Harire, Juana Marinkovich, Berta Silva y Gerardo Pérez-Cotapos, Carlos Wörner y Ángel Romero. Además, con la Editorial Catalonia,se coeditó el libro “La globalización por dentro” del profesor Raúl Allard. En elmarco del Convenio Andrés Bello, los profesores Eduardo Cavieres de nuestraUniversidad y Fernando Cajías de la Universidad Mayor de San Andrés de LaPaz, coeditaron el libro “Chile-Bolivia, Bolivia-Chile: 1820-1930”.
En materia de investigación aplicada e innovación, destacan los avancesalcanzados con el Núcleo Biotecnológico Curauma (NBC) y con elrecientemente adjudicado proyecto de Incubadora de Empresas. Se trata deiniciativas que, en el plano de la inversión, son el punto de partida del ParqueCientífico de Curauma. En el marco de la legislación de fomento de lainvestigación, el NBC obtuvo de CORFO la certificación que lo hace elegiblepor empresas privadas para realizar proyectos de innovación tecnológica. Estees el primer laboratorio localizado fuera de Santiago que cuenta con dichacredencial. En la actualidad, tras ganar una licitación internacional de CORFO,la Universidad está realizando, en conjunto con una entidad europea, losestudios conducentes a la definición del Plan Director del Portal Tecnológico de Valparaíso, así como al análisis de prefactibilidad del Parque Científico deCurauma. Ambos estudios, íntimamente vinculados, ponen de relieve lasventajas de localización del Campus Curauma.
La Universidad se adjudicó ocho proyectos INNOVA CORFO, los que representanel 35% de los fondos asignados en la región. Entre ellos destacan: el Centro deGestión y Fortalecimiento para el Mecanismo de Desarrollo Limpio, y losconsorcios Bioenercel y Naturalis.
Un hecho relevante en materia de cooperación internacional para lainvestigación, es nuestra participación como cofundadores del LaboratorioInternacional Asociado de Materiales Inorgánicos Funcionales, LIAMIF, el cualcongrega a instituciones universitarias chilenas y francesas. Esta iniciativaprofundiza los vínculos académicos de colaboración en el área de las cienciasquímicas, los que datan desde hace más de veinte años. Es la primera vezque el CNRS establece un convenio de esta naturaleza con una red deuniversidades en Chile.
Formación de personas en conocimiento avanzado
La Universidad tiene, al primer semestre de este año, una matrícula de 846
estudiantes de postgrado. Ésta, en los últimos cuatro años, se ha incrementado
en casi un 30%. Durante 2008 se graduaron 21 nuevos doctores.
Actualmente, ocho de los diez programas doctorales se encuentranacreditados. El Doctorado en Física, impartido junto con la UniversidadTécnica Federico Santa María, acaba de ser acreditado por el máximo periodoposible, 10 años. A su vez, el de Derecho logró el mayor tiempo para unprograma que aún no tiene graduados. Recientemente, obtuvieron un nuevoperiodo de acreditación los Doctorados de Filosofía y el de Ciencias de laIngeniería, mención Ingeniería Bioquímica.
La totalidad de los proyectos de postgrado presentados al Concurso MECESUP2008 fueron aprobados. Entre ellos, destaca el de Equipamiento Científico paralos Programas de Doctorado Científico Tecnológicos.
Desafíos:
- Aumentar, sostenidamente, el número de académicos participantes enproyectos de investigación financiados con fondos externos.
- Incrementar el número de publicaciones en campos temáticos emergentesy con potencial de expansión, en revistas de alto impacto.
- Fundar el Parque Científico de Curauma y establecer un modelo de gestiónque propicie la incorporación de empresas y centros atractivos para lainnovación y el desarrollo tecnológico.
- Propender a una mayor internacionalización de los programas dedoctorado existentes, mediante acciones de movilidad, y- Diferenciar, apropiadamente, los doctorados de los magísteresacadémicos, con el fin de avanzar más en la acreditación de estos últimos.
PROFUNDIZAR LA INTERNACIONALIZACIÓN
En el marco del Programa de Perfeccionamiento Académico Institucional, delos cincuenta y seis profesores que se encuentran desarrollando estudiosconducentes a los grados de doctor y magíster, cuarenta y ocho lo hacen enuniversidades de Europa, Norteamérica y Latinoamérica.
En el período se suscribieron veintisiete nuevos convenios con veintidósinstituciones de Educación Superior de diversos países, y uno con la Organización de Estados Americanos. Estos acuerdos bilaterales tienen alcancesen pre y postgrado y, sumados a aquellos actualmente activos, brindan unaplataforma básica para materializar oportunidades de formación de personasen conocimiento avanzado y de internacionalización. Además, se logró unacuerdo con el Servicio de Movilidad e Intercambio Académico Alemán, DAAD,que permitirá a nuestros egresados y profesores la realización de estudios dedoctorado en las áreas de arquitectura, diseño, artes y música.
En cuanto a movilidad internacional de estudiantes de pregrado, se consolidanuestra posición de liderazgo en Chile. Al finalizar 2009, más de 830 estudiantesextranjeros habrán realizado actividades académicas en la Universidad. A lavez, se ha ampliado la participación de éstos en el Programa de Certificaciónen Español como Lengua Extranjera, DELE, en nuestra condición de centroexaminador del Instituto Cervantes en el país.
Este año, más de 160 estudiantes de pregrado cursarán, al menos, un semestreen el extranjero. Esto es posible, en gran medida, porque aumentó en casi un10% el presupuesto 2009 para becas de apoyo a la movilidad de nuestrosestudiantes. Asimismo, por primera vez nuestra Institución obtuvofinanciamiento MECESUP para un proyecto que tendrá alcances directos enmovilidad internacional y en doble titulación de estudiantes de IngenieríaEléctrica, en el ESIEE de Francia.
En materia de cooperación con agencias internacionales, la Agencia Españolade Cooperación Internacional para el Desarrollo, AECID, y la Organización deEstados Iberoamericanos, OEI, financiaron el “Primer Curso DiplomaInternacional en Gestión Cultural para el Fortalecimiento del Capital Humanode Valparaíso”. En otro aspecto, nuestra Universidad se incorporó como laprimera entidad chilena en el Programa para la Gestión de Instituciones deEducación Superior, IMHE, de la OCDE. Esta iniciativa contribuirá a estudiar elimpacto que la Educación Superior tiene en nuestra Región.
Durante el último período la Universidad recibió a académicos procedentes dedistintos países. Recibieron el nombramiento de profesores visitantes: AndrésMoure, profesor e investigador del Departamento de Ingeniería Química de laFacultad de Ciencias de Ourense, de la Universidad de Vigo, en España. JorgeSineiro Torres, profesor del Departamento de Ingeniería Química de la EscuelaTécnica Superior de Ingeniería de la Universidad de Santiago de Compostela,España. Lorenzo Pastrana Castro, profesor investigador del Área de Nutrición yBromatología del Departamento de Química Analítica y Alimentaria de laFacultad de Ciencias de la Universidad de Vigo, España. Albert Mas Barón, dela Universidad Rovira I Virgili de Tarragona, España. Alex Sandro Gomes,profesor del Centro de Informática de la Universidad Federal de Pernambuco,Brasil. Guillermo Raúl Castro, profesor e investigador del Departamento deQuímica de la Facultad de Ciencias Exactas de la Universidad Nacional de laPlata, Argentina. Pablo Ubierna, Doctor en Historia de la Université de Paris IPanthéon-Sorbonne y profesor de la Universidad de Buenos Aires-CONICET.
Manuel Agusti Fonfria, catedrático de la Universidad Politécnica de Valencia,España. Diego Pérez de Arce, Doctor en Desarrollo Económico y Social delInstitut d’Etudes du Développement Economique et Social de la Université deParis I le Panthéon-Sorbonne. José Luis Campos Gómez, profesor e investigadordel Departamento de Ingeniería de la Universidad de Santiago de Compostela,España. Vikram Nagardas Vakharia, docente de University of MarylandBiotechnology Institute, de Estados Unidos. Jean René Hamon, del Institut deChimie de l’Université de Rennes 1, Francia. Ramón González, profesorasociado del Departamento de Bioingeniería de la Universidad de Rice, EstadosUnidos. Robbert Kleerebezem, profesor del Departamento de Biotecnologíade la Delft University of Technology, de Holanda. Remko Boom, profesor de laUniversidad de Wageningen, de Holanda. Anandha Rao, profesor de laUniversidad de Cornell, de Estados Unidos. Elisabeth Dumoulin, profesora dela Escuela Nacional Superior de Industrias Agroalimentarias, Agroparistech, deFrancia. José Miguel Carot, profesor de la Universidad Politécnica de Valencia,España. Lisa Ely, profesor del Departament of Geological Sciences de la Central Washington University, Estados Unidos. Juan José García del Hoyo, profesor dela Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad de Huelva, España.
Hervé Quénol, profesor de la Université Rennes 2, Francia. Clarisse Sieckeniusde Souza, profesora del Departamento de Informática de la PontificiaUniversidad Católica de Río de Janeiro. Vassilios Vassiliadis, profesor asociadodel Departamento de Ingeniería Química de la Universidad de Cambridge,Inglaterra. Dorian Gorgan, profesor titular del Departamento de Ciencias de laComputación y profesor de la Escuela de Doctorado de la Universidad Técnicade Cluj-Napoca, de Rumania.
Desafíos:
- Elaborar un proyecto institucional que oriente la captación de recursosde Becas Chile para promover el perfeccionamiento de académicos, deacuerdo a sus intereses y a las necesidades de la Universidad.
- Crear y poner en marcha en la Universidad nuevas opciones másatractivas que contribuyan a dar respuesta a las crecientes demandasrecibidas en materia de movilidad de pregrado.
- Incrementar el número de estudiantes de pregrado en actividades demovilidad.
- Ampliar la cobertura de la enseñanza del idioma español como segundalengua, con base en el futuro Sistema de Certificación de la LenguaEspañola, SICELE, y- Continuar impulsando alianzas estratégicas con centros de investigaciónde reconocido prestigio, en áreas que fortalezcan o complementen elquehacer de las Unidades Académicas.
INCREMENTO DE LOS VÍNCULOS CON LA COMUNIDAD NACIONAL Y
REGIONAL
Extensión social
Son relevantes en extensión social los distintos programas de cooperación con
las comunidades escolares. Tales iniciativas apuntan, fundamentalmente, a
mejorar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes de establecimientos
públicos y particulares subvencionados. Los primeros treinta y tres estudiantes
del Programa de Buenos Estudiantes con Talento Académico, BETA, egresaron
de la Enseñanza Media. Uno de ellos, Mauricio Flores, proveniente de un
establecimiento subvencionado, fue Puntaje Nacional en Matemáticas y obtuvo
una beca para estudiar Ingeniería en Estados Unidos. Otros catorce son ahora
alumnos de esta Universidad.
Explora V Región, cuya coordinación está a cargo de la Universidad, propiciala divulgación de la ciencia y la tecnología en la comunidad escolar. Durante2008, cerca de 120 mil estudiantes y alrededor de 3900 profesores participaronen las actividades organizadas por el Programa. Por otra parte, la FundaciónPaís Digital reconoció al proyecto “Experimentos de Galileo”, de dos de nuestrosprofesores, como un ejemplo de innovación educativa.
La Corporación de Televisión UCV-TV recibió el premio Diego Portales 2009,otorgado por la Cámara Nacional de Comercio en reconocimiento a suprolongada e independiente trayectoria y aporte a la sociedad chilena, al entregarcontenidos y entretención de alta calidad. El Colegio Rubén Castro fuereconocido por el Ministerio de Educación con la Orden al Mérito DocenteGabriela Mistral, como uno de los cincuenta mejores establecimientos del país.
En tanto, el Centro de Formación Técnica de la Universidad fue destacado comoun ejemplo por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico, OCDE, en su reciente informe titulado “La Educación Superior en Chile”.
Extensión cultural
El sábado recién pasado se inauguró, en la Sala Viña del Mar, una exposición
que resume el trabajo artístico desarrollado por el Instituto de Arte durante sus
40 años de existencia.
El Teatro Municipal de Viña del Mar siguió siendo uno de los escenarioshabituales de la Temporada Cultural de la Universidad. En dicho escenario, elCoro Femenino de Cámara de la Universidad, celebró hace unas semanas los15 años de su fundación con un concierto, ocasión en que la Universidad letributó un homenaje. El conjunto se ha especializado y destaca en el cultivo dela música sacra contemporánea.
Paralelamente, en iglesias y barrios de las ciudades de Valparaíso y de Viña, sedesarrollaron programas dirigidos a públicos que no pueden accederhabitualmente a este tipo de expresiones artísticas. En esa misma línea, se estáparticipando activamente en un proyecto impulsado por el Gobierno Regional ylas universidades del Consejo de Rectores de Valparaíso. La iniciativa permitiráofrecer, en los meses restantes de 2009, a la comunidad regional, un programade más 130 actividades culturales gratuitas.
El Consejo Regional de la Cultura y las Artes reconoció el trabajo de académicosy de agrupaciones de la Universidad. Fueron galardonados: Carlos Miró, HeikeScharrer, Cecilia Astudillo, Félix Cárdenas, Orquesta Andina, ConsortGuitarrístico de Chile y UCV Big Band.
En reciprocidad a la visita que realizara la Orquesta Juvenil del Conservatoriodel Instituto de Música a la Escuela de Música y Teatro de Hamburgo, Alemania,se recibió a comienzos de marzo pasado a la orquesta europea. En laoportunidad, ambas agrupaciones musicales junto a la Camerata del mencionadoInstituto ofrecieron un concierto de bienvenida, en la Quinta Vergara, a los estudiantes de distintos establecimientos de Educación Superior de Viña yValparaíso. Dicho concierto también contó, en una segunda parte, con laparticipación de la UCV Big Band. Asistieron seis mil personas.
En diciembre, la Camerata y la Orquesta Andina, unidas a la Cantoría Juventusy a otros conjuntos corales, ofrecieron el Concierto de Gala con que la Escuelade Carabineros de Chile celebró los cien años de su fundación.
Por cuarto año consecutivo se llevó adelante el Concurso de Proyectos deApoyo a la Extensión de las Unidades Académicas. Treinta y cuatro iniciativasrecibieron financiamiento parcial para la promoción de oferta académica,para creación y conservación artística, y para la organización de eventos,congresos y seminarios.
Difusión de pregrado
El último proceso de admisión proporcionó evidencias sobre el impacto de
acciones promocionales fuera de Valparaíso, las que se extendieron a veinte
ciudades en once regiones. La Universidad siguió atrayendo a estudiantes de
otras zonas, de las que provino el 46% del total de la nueva cohorte.
Comparativamente, esta Casa de Estudios ocupó el tercer lugar a nivel nacional
en la selección de postulantes de otras regiones. Los estudiantes ingresados en
2009, obtuvieron en la PSU un promedio de 616.1 puntos, el mayor de los
últimos cinco años.
Presencia institucional en medios
En el último año, las apariciones de la Universidad en prensa escrita sumaron
más de 1.100. Se confeccionó una Guía de Expertos integrada por destacados
académicos, con ella se busca facilitar la vinculación entre los medios y los
especialistas. Se espera que este instrumento, junto a otros como encuestas de
opinión e investigaciones de alto impacto ciudadano, contribuya a incrementar
nuestra presencia en los diversos medios.
Servicios a los sectores público y privado
El vínculo de la Universidad con instituciones del sector público y privado
está naturalmente descentralizado, puesto que se realiza a través de las
acciones de Unidades Académicas y de Centros que, en torno de ciertas
áreas temáticas, la Universidad ha ido constituyendo. Las actividades
realizadas se clasifican globalmente en extensión académica y de asistencia
técnica.
Entre las de extensión, predominan los servicios de capacitación yperfeccionamiento: talleres, seminarios, cursos, programas modulares ydiplomados. En 2008, el número de estas actividades alcanzó a 195, a lasque asistieron un total de 4.245 personas, cifra esta última 27% superior ala del año anterior.
En lo que respecta a la asistencia técnica, se trata principalmente de brindarservicios especializados consistentes en estudios contra demanda y enconsultorías de diversa índole. Cada año se desarrollan actividades paracerca de ochenta instituciones de diferentes sectores. En esta materia seefectuaron, en 2008, 132 estudios con un incremento de un 20% respectodel año anterior, y se celebraron 283 convenios, cifra levemente superior ala del periodo anual previo.
Desafíos:
- Propiciar, en el contexto del Bicentenario del país, acciones que expresennuestra vocación de servicio a la sociedad.
- Diversificar la oferta programática del área de extensión artístico cultural,incentivando la expresión de otros quehaceres que se cultivan en laUniversidad.
- Fortalecer el quehacer cultural de la Universidad, accediendo a nuevasfuentes externas de financiamiento, y- Estructurar un sistema estandarizado para registrar las acciones devinculación con el medio y para evaluar sus resultados e impacto.
COMPROMISO INSTITUCIONAL Y GESTION DE CALIDAD
Compromiso con las personas
Estudiantes
Este primer semestre, la matrícula de la Universidad llegó a 13.892 estudiantes.
Un poco más del 90% cursa programas y carreras de pregrado. De ellos, 2.810
ingresaron a primer año. Un 75% de éstos forma parte del 20% de los mejores
puntajes de la PSU, cifra igual a la del período anterior.
Un elemento central en las políticas de la gestión institucional está dado por lasayudas a los estudiantes meritorios con carencias socio-económicas. El 75,6 %de los nuevos alumnos proviene de la educación municipal o particularsubvencionada, situación semejante a la de años anteriores. En el primer semestre de 2009, un 71% de los estudiantes recibió alguna Beca o recursosdel Fondo Solidario de Crédito Universitario. Dicha cobertura ha experimentadoun crecimiento sostenido, debido a un mayor aporte del Estado a partir de2006 y a la permanente preocupación de nuestra institución por atender lamayor vulnerabilidad económica de los estudiantes. En 2005, el porcentaje debeneficiarios alcanzaba a un 52,6%.
En lo que dice relación con otro tipo de ayudas, actualmente, algo más de unode cada tres estudiantes recibe una beca de alimentación. Entre 2005 y 2008,este beneficio duplicó su cobertura. En igual periodo, las becas de mantenciónse incrementaron en un 37%. En 2008, el número de favorecidos con este tipode becas fue de 3.034 estudiantes.
Personal Académico
Como se señaló al comienzo, en días recientes entró en vigencia una nueva
regulación de aspectos relevantes del personal académico. Entre ellos, asuntos
de la carrera académica como ingreso y culminación de la misma. Las normas
recogen, también, la valiosa experiencia reunida sobre recambio generacional.
Sólo para efectos de la nueva normativa, este personal se clasifica en tres
categorías: permanente, temporal y honoraria. En términos generales, la mayor
novedad se presenta en las vías para la renovación académica, las que
consideran, además de los profesores asociados, la nueva figura de los asistentes.
En 2009, se desvincularon trece académicos. A la fecha, son 169 los profesoresacogidos a este sistema, de los cuales cuarenta y nueve continúan comoProfesores Adscritos. El recambio generacional ha permitido que ingresennoventa y nueve profesores asociados, de los cuales treinta y cuatro están comoacadémicos jerarquizados, en tanto que cincuenta y dos se encuentran en procesode evaluación.
Personal de Administración y Servicios
En el período, concluyó exitosamente el proceso de negociación colectiva
para el bienio 2008-2010, llevado a cabo conjuntamente con las dos
organizaciones sindicales. Los acuerdos alcanzados significaron continuar
aumentando en forma gradual, pero sostenida, los ingresos reales del personal
de la Universidad, como también beneficios distintos a los monetarios. En
este punto, corresponde destacar nuevamente la seriedad y responsabilidad
de los dirigentes sindicales, así como su permanente relación franca y
armoniosa con la Institución. A la vez, en una época de crisis financiera que
ha gravitado en notorios ajustes en amplios sectores de la sociedad y en las
expectativas de las familias, la Universidad ha perseverado en su compromiso
con la estabilidad y el bienestar del personal.
La Institución ha ido creando o mejorando una serie de sistemas de apoyo a laspersonas que trabajan en esta área, con el fin de atender sus necesidades dedesarrollo personal y familiar. Algunos de ellos, de larga data, como el ProgramaHabitacional o el de Sobreendeudamiento, han sido perfeccionados. Algo similarse ha hecho con los proyectos de carácter educativo.
Gracias a la nueva póliza colectiva del seguro catastrófico de salud, suscrita en2008, quienes se jubilen, tanto académicos como el personal de administracióny servicios, tienen la posibilidad de mantener los beneficios, con un límite deedad que se extendió de los 70 a los 90 años. Es preciso señalar que, en general,las aseguradoras ofrecen cobertura de este tipo hasta los 65 años.
Gestión de Calidad
En el Concurso MECESUP 2008, la Universidad se adjudicó diez proyectos,
resultado que la sitúa en el segundo lugar nacional, en cuanto al número de
iniciativas aprobadas, y que corresponde a una cuarta posición si se considera
el monto total financiado. Se espera que la mayoría de estos proyectos
contribuyan a mejorar la calidad de la gestión.
Para el seguimiento del avance curricular de los estudiantes por parte de lasUnidades Académicas, se creó una aplicación en el Navegador Académico quecontiene, de manera resumida, los principales antecedentes del estudiante ypermite conocer con la debida oportunidad un indicador de riesgo académico.
Se desarrolló, asimismo, un sistema de certificación de ranking el cual estáfacilitando la postulación de los egresados a los distintos programas de becasde postgrado. Se avanzó, también, en la modernización de la plataforma delNavegador, dotándola de mayor seguridad y estabilidad y se mejoró la interfazhacia el usuario procurando que ésta sea más intuitiva y amigable.
A partir de las observaciones periódicas que realiza la Contraloría de laUniversidad, se ha mejorado el control presupuestario bajo criterios dem a y o r r i g u r o s i d a d q u e h a n r e d u n d a d o e n m e j o r a s y e n c o n t a r c o ninformación de mejor calidad para la toma de decisiones. Por otra parte,la Dirección de Finanzas comenzó a aplicar distintos mecanismos decontrol interno de sus procedimientos.
Informe de Responsabilidad Social
Dando cumplimiento a uno de los desafíos planteados en la Cuenta de 2008, la
Rectoría elaboró un primer Reporte de Sostenibilidad de la Universidad
correspondiente al 2007. El informe, que sigue la metodología G3 de la Global
Reporting Initiative, GRI, aborda el quehacer institucional en las dimensiones
económica, social y medioambiental. La experiencia recogida permitirá propiciar
mejores prácticas en el ámbito de la Responsabilidad Social Institucional, además
de mejorar cualitativamente la forma de dar cuenta pública sobre esta materia.
Plan Maestro de Espacio Físico
Se definieron los Planes Directores para la Casa Central, para las
dependencias de la Escuela de Arquitectura y Diseño en Recreo y Ritoque, y
para el Campus Curauma.
Los Institutos de Física y Química y la Escuela de Periodismo se trasladaron alCampus Curauma. Las actividades docentes se inician el próximo 10 de agosto.
A comienzos del próximo año, el Instituto de Biología y el Programa deBachillerato en Ciencias y el Decanato, ocuparán las respectivas dependenciasya construidas en el nuevo Campus.
En los próximos meses finalizará la construcción de la Biblioteca y CentroCultural del Campus, cuyo financiamiento proviene del Fondo Nacional deDesarrollo Regional, FNDR. El mes pasado se iniciaron las obrascorrespondientes al Núcleo Biotecnología de Curauma, para las que se cuentacon financiamiento del Fondo Regional de Investigación Científica, FIC Regional.
Desafíos:
- Preparar la elaboración del nuevo Plan de Desarrollo Estratégico aimplementar a contar de 2010, con el aporte bien articulado de lasinstancias universitarias.
- Implementar, oportunamente, la aplicación del Reglamento de PersonalAcadémico.
- Propiciar mejores prácticas en el ámbito de la Responsabilidad Social yperfeccionar, cualitativamente, la cuenta pública sobre estas materias.
- Alcanzar la definición de la totalidad de los Planes Directores de loscampus de la Universidad, y- Continuar con las iniciativas conducentes tanto a diversificar las fuentesde financiamiento como a una adecuada asignación de los recursos.
Para no agobiarlos con un exceso de cifras en esta materia, me remitiré a las 4.
cuestiones más sustantivas de ella. Los datos aportados están expresados en moneda de 2008, incluso los del año anterior usados para fines comparativos.
Conviene volver a mencionar que desde el año 2006 los estados financieros de la Universidad han estado sometidos a la revisión de auditores externos.
Según los registros del Balance de la Universidad a diciembre del año 2008, elActivo Total era de 52.914,0 millones, desagregado en un Activo Circulante de15.272,1 millones, un Activo Fijo de 35.730,4 millones y Otros Activos por1.911,6 millones. A la vez, el Pasivo Circulante alcanzó a 5.884,2 millones, elPasivo de Largo Plazo a 7.325,4 millones y el Patrimonio a 39.704,4 millones.
El total de activos de la Universidad, netos de depreciación, creció en 405,8millones. Este incremento se explica por el aumento de 2.730,1 millones en elActivo Fijo y las disminuciones de 2.183,2 millones en el Activo Circulante yde 141 millones en Otros Activos. Este cambio en la composición de los activos,obedece principalmente al avance de las obras de construcción de Curauma,lo que significó que recursos líquidos se convirtieron en Activo Fijo. Por suparte, el Pasivo Circulante muestra una disminución de 1.303,5 millones.
El endeudamiento bancario, que comprende las deudas de corto y de largoplazo alcanzó, al 31 de diciembre de 2008, la suma de 8.816,8 millones, conuna disminución anual de 1.374,2 millones. La deuda actual con el sectorfinanciero está originada, en gran parte, por la necesidad de proveer recursostanto al programa de desvinculación como al proyecto Curauma sobre cuyo financiamiento se informó al Claustro el año pasado. Desde la aplicación delsistema de desvinculación de profesores, el año 1999, se han pagadoindemnizaciones por un valor, en moneda de 2008, de 8.260 millones. De esemonto, a fines del ejercicio informado, se adeudaba la suma de 2.399 millones.
El Patrimonio de nuestra Universidad experimentó, en igual periodo, un aumentode 2.588,7 millones.
En materias estrictamente presupuestarias, y de acuerdo al balance de ejecucióndel año 2008, los ingresos presentan una disminución anual del 3,1%. Estacifra podría suscitar interpretaciones equívocas. La explicación radica en quela base de comparación del 2007 comprende la totalidad del endeudamientotomado para financiar obras de infraestructura. Sin considerar dichoendeudamiento, las fuentes permanentes de ingresos presupuestarios exhibenun crecimiento del 7,3%.
Asimismo, las principales fuentes de recursos del presupuesto de la Universidadcontinúan siendo, como es sabido, los aranceles, los que representan el 58,7%del total. Este porcentaje contempla las diferentes vías de ingreso: pago directoy aportes del Estado o de la propia Universidad.
En lo relativo a los ingresos públicos presupuestarios, se mantuvo la tendenciaque ha predominado desde hace varios años en cuanto a que el mayor nivel enmontos e incrementos del aporte del Estado está asociado principalmente afondos para ayuda a estudiantes y, en menores montos e incidencia, a fondosconcursables. Así, el nivel de financiamiento de becas y créditos aumentó enun 25,6%. Es destacable, a la vez, que la captación de fondos vía concursospúblicos se haya incrementado en un 36,1%.
En cuanto a los subsidios vigentes para pago de aranceles ha sido necesarioconciliar, con criterios de equidad, las políticas y los requerimientos institucionales de generación de recursos propios. En efecto, cerca del 62% delos ingresos percibidos por aranceles de pregrado provino de ayuda aestudiantes financiada por el Estado y por la propia Universidad. De unacomparación con el año anterior, se pudo constatar un crecimiento de un 32%de las becas financiadas por la Universidad, de un 39,2% de las becas fiscalesy de un 13,2% en el aporte fiscal al Fondo Solidario de Crédito Universitario.
Estos últimos incrementos derivan de las nuevas políticas públicas sobre lamateria, aplicadas desde el año 2006.
La Universidad, como se desprende de las evidencias recién presentadas sobrebecas, ha continuado realizando un gran esfuerzo en términos de aporte derecursos propios para contribuir al financiamiento de las ayudas estudiantiles.
Asumimos esa tarea como expresión del compromiso que tenemos con losprincipios que inspiran, desde su fundación, a nuestra Casa de Estudios. Ellosbuscan posibilitar el acceso a jóvenes meritorios con carencias socioeconómicas.
Durante el ejercicio, la Institución transfirió cerca de 3.039 millones a estasayudas. Así, mientras nuestro aporte al Fondo Solidario ascendió a 2.096millones, el de becas financiadas con recursos propios alcanzó la cifra de 656,6millones, sin considerar el costo de las exenciones para hijos de académicos yfuncionarios, ni el costo del seguro estudiantil. La contribución para becas demantención, en tanto, llegó a 286,4 millones.
Los aportes propios recién mencionados representan alrededor de un 6% delgasto presupuestario ejecutado durante 2008. Se trata de un importanteesfuerzo, el cual, en términos relativos al número de estudiantes, es el mayorentre las Instituciones del Consejo de Rectores de Universidades Chilenas.
La tendencia descrita se está revirtiendo en forma gradual, aunque lentamente,dado el mayor acceso a fondos públicos para estudiantes. Las oportunidadesde progreso y crecimiento institucional, como las expresadas en apartadosanteriores de esta Cuenta, están vinculadas de un modo muy determinante ala posibilidad de acompasar de mejor manera nuestros compromisos hacia la sociedad en su conjunto con las necesarias definiciones de un mayorfinanciamiento público, cuyo nivel está muy por debajo del que se observa enpaíses comparables con el nuestro.
Como es sabido, en el primer cuatrimestre del próximo año se realizará 5.
un nuevo acto eleccionario para la conformación de una terna de académicos a partir de la cual el Gran Canciller designará un nuevo rector para el próximo período, con la aprobación de la Santa Sede.
Por tanto, ésta es mi última Cuenta Anual ante este Claustro Pleno Ordinario,ya que el periodo correspondiente a mi tercer rectorado culmina, el próximoaño, el 25 de julio, Día del Apóstol Santiago. En aquella ocasión dirigiré,Dios mediante, palabras de despedida ya no ante un Claustro Pleno, sinoante la Comunidad Universitaria, la cual me ha brindado su confianza durantetodos estos años.
Por ese entonces, el país estará celebrando el Bicentenario de nuestraIndependencia, ocasión para proyectar la aventura común y continuada deconformar una sociedad nacional más justa y más próspera, en medio de unaamplia diversidad cultural. Es un hecho significativo que invitará a reflexionarsobre aspectos relevantes de la vida nacional y que dará lugar a acontecimientosde gran trascendencia. A comienzos de marzo de 2010, Valparaíso será ciudadsede del Quinto Congreso Internacional de la Lengua Española, evento quecongregará a lingüistas, literatos y artistas de renombre mundial y a figuraspolíticas ilustres entre los cuales destacan los Reyes de España. NuestraUniversidad acogerá parte de las actividades culturales generadas en torno aeste Congreso.
Si tenemos conciencia, en perspectiva, del transcurso de nuestra Universidad,apreciaremos que ha gozado de una vida generosa. Lo que es hoy nuestra Casade Estudios, excede con creces las expectativas que los fundadores se forjaronen su inicio. Esto es de suyo motivo de celebración y propongo que se lleve acabo una Acción de Gracias muy expresiva a la Santísima Virgen y al SagradoCorazón por la protección y compañía que nos han prodigado.
El Cardenal Martino, en una reflexión ante el Capítulo Chileno de UniversidadesCatólicas durante su reciente visita, nos dijo: “Es mi anhelo y mi esperanza quea Ustedes y a quienes representan, les siga impulsando siempre el deseo desaber más, no para poder más, sino para ser más y servir mejor. Ser más y servirmejor es la concreción de la conciencia del deber moral que comporta el estudiaren una Universidad, sobre todo católica, es el ser conscientes de la hipotecasocial que grava también los conocimientos y capacidades adquiridas, elcompromiso que se tiene con la Sociedad en la que se vive y que ha hechoposible la oportunidad de adquirir conocimientos”. Estas palabras calan en elcorazón de nuestra condición de universitarios.
Quienes formamos parte de esta Universidad junto con tener la preocupaciónde adquirir las competencias y saberes necesarios, debemos entender que nuestroquehacer implica cultivar un decidido espíritu de servicio. Sin él nuestrosconocimientos no alcanzarían la profundidad que es preciso darles, se volveríanromos y serían estériles para la sociedad a la que se deben. La voluntad deservir es parte esencial de la misión que nos ha encomendado la Iglesia para elbien de la persona humana y de la comunidad en su conjunto.
Edición al cuidadode la Dirección Generalde Comunicaciones Pontificia UniversidadCatólica de ValparaísoCHILE Avda. Brasil 2950Casilla 4059Fono: (56) (32) 2273251Fax: (56) (32) 2273396Valparaíso - Chilee-mail: www@ucv.clwww.pucv.cl Documento disponible en:http://ArchivoHistorico.ucv.cl

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